TADQIQOT HAQIDA
Dissertatsiya haqida
Axborotlashgan ta’lim muhitida bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchisining kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirish
Ushbu platforma pedagogika fanlari bo‘yicha olib borilgan ilmiy tadqiqotning metodik modeli asosida yaratilgan. Quyida tadqiqotning asosiy yo‘nalishlari qisqacha keltirilgan. Platforma ilmiy ishni to‘liq nashr qilish emas — u o‘quv materiallari, diagnostika va pedagogik amaliyotni raqamli tashkil etish vositasidir.
Tadqiqot dolzarbligi
Axborotlashgan ta’lim muhitining jadal rivojlanishi boshlang‘ich sinf o‘qituvchisidan yangi turdagi kasbiy tayyorgarlikni talab qilmoqda. Raqamli vositalarni pedagogik maqsadga muvofiq qo‘llash, o‘quv jarayonini loyihalash va natijani obyektiv baholash bo‘lajak o‘qituvchining kasbiy kompetensiyalari tarkibiga kiradi.
Tadqiqot maqsadi
Axborotlashgan ta’lim muhitida bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchisining kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirishning ilmiy-metodik asoslarini ishlab chiqish va uni amaliyotga joriy etish mexanizmini asoslash.
Tadqiqot vazifalari
1. Kasbiy kompetensiya tushunchasining mazmun-mohiyatini nazariy tahlil qilish.
2. Axborotlashgan ta’lim muhitining didaktik imkoniyatlarini aniqlash.
3. Kasbiy kompetensiyalar modelini ishlab chiqish va uning komponentlarini asoslash.
4. Rivojlantirishning metodik ta’minotini yaratish.
5. Tajriba-sinov ishlarini o‘tkazib, samaradorlikni baholash.
2. Axborotlashgan ta’lim muhitining didaktik imkoniyatlarini aniqlash.
3. Kasbiy kompetensiyalar modelini ishlab chiqish va uning komponentlarini asoslash.
4. Rivojlantirishning metodik ta’minotini yaratish.
5. Tajriba-sinov ishlarini o‘tkazib, samaradorlikni baholash.
Obyekt va predmet
Obyekt: oliy ta’lim muassasalarida bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini kasbiy tayyorlash jarayoni.
Predmet: axborotlashgan ta’lim muhitida kasbiy kompetensiyalarni rivojlantirishning mazmuni, shakli, metod va vositalari.
Predmet: axborotlashgan ta’lim muhitida kasbiy kompetensiyalarni rivojlantirishning mazmuni, shakli, metod va vositalari.
Metodologiya
Tadqiqotda nazariy tahlil, pedagogik kuzatuv, so‘rovnoma, suhbat, test, pedagogik tajriba-sinov hamda olingan natijalarni statistik qayta ishlash usullaridan foydalanildi.
Ilmiy yangilik
Kasbiy kompetensiyalar modeli komponentlar, indikatorlar va baholash mezonlari birligida asoslandi; axborotlashgan ta’lim muhitida rivojlantirishning bosqichma-bosqich metodik tizimi ishlab chiqildi.
Amaliy ahamiyat
Ishlab chiqilgan model, o‘quv modullari, diagnostika materiallari va interfaol metodlar to‘plami oliy ta’lim muassasalari hamda malaka oshirish tizimida bevosita qo‘llanishi mumkin. Ushbu platforma shu materiallarning raqamli shakli hisoblanadi.
Kutilgan natijalar
Bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy kompetensiyalari darajasi oshadi; o‘quv jarayonini raqamli vositalar bilan loyihalash ko‘nikmasi shakllanadi; o‘z faoliyatiga refleksiv yondashuv rivojlanadi.
Modelni amalda ko‘ring
Kompetensiyalar modeli, o‘quv modullari va diagnostika platformada ochiq.